戊土是十天干的第五位，此外还包含甲木、乙木、丙火、丁火、戊土、庚金、辛金、壬水、癸水，每个天干都有其气数喜忌。
天干为日元生于不同的月份代表的命理含义都不同，下面为大家介绍己土日元生于各月。
己土在几月得令
1、正月己土
用神：正月己土田园犹冻，盖因腊气未除，余寒未退，故以丙为尊。得丙照暖，万物自生。忌见壬水，反为己病。壬乃江湖之水，湖水一发，则田园洗荡，变为沙土，而根苗尽没矣。须戊作堤，以保园圃。
（1）八字中若壬多要见戊制
有戊出干者，定主玉堂金马，若乏戊制，必属平常。
（2）八字中一派甲木
有庚出干，加以癸丙齐透，配得中和，亦名利双全。
（3）即丙生寅月
庚透天干，亦有俊秀。
（4）甲多无庚
残疾废人，宜用丁泄。
（5）正月己土寒湿
必丙燥暖，反主厚禄。
（6）戊透
反作凡人。
2、二月己土
用神：二月己土阳气渐升，虽禾稼未成，万物出土，田园未展，先取甲木疏之，忌合，次取癸水润之。
（1）八字中若甲癸出干
定主科甲。加以一丙出透，势压百僚。一见壬水，微末官职。
（2）见庚制甲
壬水出干，比劫重重，此必俗子。
（3）丙透必有小富
丙藏衣禄无亏。或支成木局，庚透富贵。
（4）八字中柱多乙木
乙又屈庚，庚必输情于乙，不能扫邪于正，此必狡诈之徒，运入东南，恐有不测。
（5）当用丁泄之有丁
小人而已，不致无良，无印比，从杀者贵。
3、三月己土
用神：三月己土正栽培禾稼之时，先丙后癸，土暖而润，随用甲疏；
（1）三者透一
科甲定然，得地，却以庚金为病。
（2）有丙甲无癸
亦可致富，但不贵显。
（3）有癸而无甲
亦有衣衿。
（4）有丙癸无甲
亦系秀士。
（5）八字中若丙癸全无
流俗之辈。
（6）一片乙木
无金制伏，贫而且夭也。
4、三夏己土
用神：杂气财官，禾稼在田，最喜甘沛。取癸为要，次用丙火。夏无太阳，禾稼不长，故无癸曰旱田，无丙曰孤阴。
（1）八字中丙癸两透
又加辛金生癸，此富贵之格，名水火既济，鼎甲之人，却忌戊癸化合。或有丙无癸，有壬亦可，但不大发。
（2）一派丙火烈土
加以丁火制辛，癸水无根，如七八月之间旱，则苗槁矣，此命孤苦零丁。
（3）有甲木又见丙火重重
无滴水解灾，亦孤贫到老。
（4）八字中如有壬水
又见庚辛，此又不作孤看，但恐目疾，心肾肝脏之灾。
（5）壬水有根
辛金得地，又非此而论。
（6）壬癸并出
破火润土，此人聪颖特达，富中居贵，又转祸为福也。
5、三秋己土
用神：万物收藏之际，外虚内实，冷气渐升，须丙火暖之，癸水润之。
（1）且癸能泄金
丙能制金，补土精神，则秋生之物咸茂矣。
（2）八字中若癸先丙后
丙癸两透，雁塔题名。
（3）无癸，有两丙透
异途显达，或武职权高。
（4）有丙火
不见壬癸，为假道斯文，终无老实。
（5）有壬癸无丙
衣食充足，才能而已。
（6）支成金局
癸透有根，此人家畜万缗，富中取贵。
（7）支四库
甲透者富，乏甲者孤贫。
（8）甲出无癸乏金
积德可全科甲。
（9）会火局
无水救，乃大奸大恶之徒。
（10）丙透癸藏
遇金颇有选拔，加一壬辅，富贵慷慨，有贤声。
（11）见戊透
主遭凶厄且贫。
（12）八月戊土支成金局
无丙丁出救，此人零丁孤苦。
（13）得丙透丁藏
生己元神，此人名魁天下，五福完人。
6、三冬己土
用神：湿泥寒冻，非丙暖不生，取丙为尊，甲木参酌，戊土癸水不用。惟初冬壬旺，取戊制之，余皆用丙丁。但丁不能解冻除寒，不能大济。
（1）八字中若干透一丙
支藏一丙，加以甲透，科甲有准；
（2）多壬水，得戊透制之
此命安然，富中取贵；不见戊土，富屋贫人。
（3）凡三冬己土
八字中若见壬水出干，为水浸湖田，此人孤苦，若见火不孤，见土不贫。
（4）一派癸不见比劫
反主富贵，虽不科甲，恩诰有之。
（5）若见比劫
平凡人物，妻子主事。
（6）一派戊己
取甲制之，甲透者富贵。
（7）一片辛庚
须用丙火，还须丁火为助，丙藏，富贵奇异之命。
本文讨论的是农历中的一个重要节点——己土在几月得令。己土是农历中的一个天干和地支，被视为是农历中五行的代表之一。根据传统的农历学说，每个月的天干地支都有对应的五行属性，这些属性对于种植、收获和其他农事活动具有很大的影响。己土在几月得令是指在农历中的哪个月份，己土会开始发挥作用，为农民带来好的收成。这个节点在传统农历中有很大的意义。在中国传统农业社会中，人们在己土得令的时候会采取特定的种植和农事管理方式，以期望能够获得更好的收成和更稳定的农业生产。
根据传统的农历学说，己土得令的时间会因为地域和气候等因素而有所变化，因此具体的己土得令时间有时会因地域和时间的不同而存在一定的差异。在一些地区，人们仍然会按照传统的方式来进行己土得令的纪念和庆祝活动，这也成为了这个传统文化的一部分。
尽管现代社会农业生产已经发生了很大的变化，但是己土得令仍然是一个重要的传统节日。它传递着人们对农业生产的关注和关怀，同时也体现了中国传统农业文化的深厚底蕴。更重要的是，它也让我们能够更加了解和感悟传统文化的内涵和历史背景，从而更好地传承和弘扬传统文化的精神。
